{"id":2646,"date":"2008-04-20T17:22:34","date_gmt":"2008-04-20T20:22:34","guid":{"rendered":"http:\/\/rubensvalenzuela.com\/web\/?p=2646"},"modified":"2013-06-26T17:25:23","modified_gmt":"2013-06-26T20:25:23","slug":"principios-pedagogicos-den-entrenamientos-para-ninos-y-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rubensvalenzuela.com\/web\/articulos\/principios-pedagogicos-den-entrenamientos-para-ninos-y-jovenes\/","title":{"rendered":"Principios pedag\u00f3gicos den entrenamientos para ni\u00f1os y j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"
\nPrincipios pedag\u00f3gicos den entrenamientos para ni\u00f1os y j\u00f3venes\n <\/div>\n[wpds-restrict type=\u00bb1,2,3″]\n

\"art131-big\"<\/p>\n

Del libro: Metodolog\u00eda general del entrenamiento infantil y juvenil. Mart\u00edn, Nicolaus, Ostrowski y Rost. <\/p>\n

1. Principio de la comprensi\u00f3n del entrenamiento.
\n<\/strong>
\nEl entrenamiento infantil y juvenil sigue principios \u00e9ticos, esto significa respeto y tolerancia a la personalidad, protecci\u00f3n de la salud e individualidad de los ni\u00f1os y de los j\u00f3venes en el entrenamiento y en la competici\u00f3n. <\/p>\n

2. Principio de la responsabilidad pedag\u00f3gica y obligaci\u00f3n de asistencia. <\/strong><\/p>\n

Los entrenadores tienen frente a ni\u00f1os y j\u00f3venes, as\u00ed como sus padres, una responsabilidad y obligaci\u00f3n de asistencia pedag\u00f3gica prescrita legalmente y fundamentada moralmente. <\/p>\n

3. Principio del papel gu\u00eda pedag\u00f3gico. <\/strong><\/p>\n

La responsabilidad pedag\u00f3gica otorga a los entrenadores, al mismo tiempo, un papel de gu\u00eda en forma de una funci\u00f3n referencial y de un modelo personal y social que tenga una influencia positiva en los ni\u00f1os y en los j\u00f3venes. <\/p>\n

4. Principio del apoyo al desarrollo integral de la personalidad. <\/strong><\/p>\n

Las decisiones del entrenamiento sobre el desarrollo del rendimiento deben ir en armon\u00eda con el desarrollo de la personalidad de los ni\u00f1os y j\u00f3venes y deben apoyarla. <\/p>\n

5. Principio del mantenimiento y de la protecci\u00f3n de la salud.<\/strong> <\/p>\n

La acci\u00f3n del entrenamiento debe servir al mantenimiento y protecci\u00f3n de la salud. <\/p>\n

6. Principio del entrenamiento de acuerdo con el desarrollo.<\/strong> <\/p>\n

El entrenamiento y los ejercicios del entrenamiento deben orientarse seg\u00fan el estado de desarrollo individual a las condiciones de rendimiento respectivas, a la tolerancia al esfuerzo y a las secciones del desarrollo de los ni\u00f1os y de los j\u00f3venes especialmente propicias (fases sensibles) <\/p>\n

7. Principio de promoci\u00f3n de la alegr\u00eda en el entrenamiento. <\/strong><\/p>\n

Alegr\u00eda, diversi\u00f3n y experiencias en las que se afirma la propia capacidad son principios eficaces para la motivaci\u00f3n en el entrenamiento y medios para desarrollar una actitud positiva de los ni\u00f1os y j\u00f3venes hacia el mismo. <\/p>\n

8. Principio del reconocimiento del doble esfuerzo. <\/strong><\/p>\n

Los ni\u00f1os y j\u00f3venes que se encuentran en el entrenamiento est\u00e1n sujetos principalmente a un doble esfuerzo de entrenamiento y formaci\u00f3n, por lo que tienen un tiempo limitado. Por consiguiente es necesario crear un entorno que ponga a disposici\u00f3n el tiempo necesario para el entrenamiento. <\/p>\n

9. Principio del auto responsabilidad. <\/strong><\/p>\n

El entrenamiento debe producir en los ni\u00f1os y j\u00f3venes un resultado educativo tal que apoye en creciente grado el auto responsabilidad. Esto exige una gran predisposici\u00f3n al dialogo con los entrenadores responsables.<\/p>\n[\/wpds-restrict]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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